Az ember nem attól lesz okos, hogy mindenre tudja a helyes választ. Attól lesz okos, hogy mindig a helyes kérdéseket teszi föl.

Archive for the ‘Fiatalok’ Category

Mivel foglalkoznak a fiatalok?

Holnap a Neumann János informatika verseny országos döntőjére utazunk az egyik tanulómmal Szekszárdra. Felkészülés közben arra döbbentem rá, hogy meg kell osztnom másokkal is a csodálatomat ez a fiatalember iránt!

FEKFIUALAPEgy ritka kincs! Nem csak azért, mert tehetséges! Egy olyan fiatal, aki megtalálta magát! A benne égő tudásvággyal, kiváncsisággal és szorgalommal felfedezte az élete értelmét! NEM A TANÁRA ÉS NEM A SZÜLEI ÖSZTÖNZÉSÉRE!  A SAJÁT ÖRÖMÉRE!

Lehet, hogy sokan csodálkozva olvassák ezt a bejegyzésemet, de a tapasztalatom azt mutatja, hogy sok 18-19 éves középiskolás sem tudja, hogy mit kezdjen magával. Az utolsó pillanatban kapkodnak, hogy milyen irányba is induljanak. De ez természetes is! Hiszen úgy mennek el felettük az iskolás évek, hogy a kötelező feladatokon kívül mással nem igazán foglalkoznak.

Egyszer a negyedikesekkel  írattam egy CV-t és bizony igen meglepő  lett az eredmény. A tanulók 80%-nak az önéletrajza nem tartalmazott mást, csak a befejezett általános iskolát. Semmilyen más tevékenységet  (versenyeken való részvétel, bármely civil szervezet munkájában való részvétel -ifjúsági, környezetvéselmi, vallási, táborok szervezésében és levezetésében való részvétel) nem   tudtak felsorolni. Igen ám, de akkor honnan fogják tudni, hogy az élet mely területén fogják majd magukat jól érezni? Hogyan találják meg, hogy mi az, amivel egy életen keresztül szeretnének majd foglalkozni?

Segítsük őket! Mutassuk meg nekik a lehetőségeket! Segítsünk nekik felfedezni saját magukat! ŐK LESZNEK A JÖVŐ!!!!!

Reklámok

Iskola kontra élet!

Iskola kontra élet! Avagy: szükséges-e az iskola?

Sokszor hallottam már, hogy az iskola nem ér semmit, mert nem tanítják meg azt, amire az életben szüksége lesz a gyermeknek. Ezek nagyon kemény szavak!  Én matematika és informatika szakos tanár vagyok, de a szakmai pályafutásomat a gazdaságban kezdtem. Így talán több szemszögből is megtudom közelíteni a témát. A tapasztalataim alapján kiállok az mellett, hogy az oktatási rendszerünknek sürgősen  változnia kell.

A tanulás egyik legfontosabb célja, hogy felkészítse a gyerekeket az önálló életre. Hogy felismerjék a problémákat, hogy ezekre megoldást találjanak, hogy megtapasztalják és megértsék a körülöttük lévő világot.  Sajnos a mi rendszerünk középpontjában a tananyag egyszerű reprodukciója áll, nem pedig a megtanultak alkalmazása és az információk közötti kapcsolatok felfedezése. Már pedig erre nagy szükség van a mindennapi életben.

Knowledge-is-Power

Lehet, hogy a nemzetközi Pisa felmérésen elért eredmények nem teljesen felelnek meg a valóságnak. De ne dugjuk  homokba a fejünket! A középiskolába iratkozott tanulók nem tudják megfelelően felhasználni az általános iskolában szerzett tudásukat. Úgy gondolom, hogy ezt az állításomat  kollégáim is alátámasztják.

Azonban ne feledjük!  Az éremnek két oldala van. Mindannak ellenére, amilyen állapotok uralkodnak az oktatásban, akkor is arra kell biztatni a gyerekeket, hogy minél többet tanuljanak. A tudás nagyon fontos! Az egyetlen, amit nem vehetnek el tőlünk. TANULNI KELL!  CSAK NEM MINDEGY, HOGY HOGYAN! Vannak már jó példák Európában és a világon (Finnország, Kína). Használjuk hát fel az ő tapasztalataikat!

Farkas Ildikó

Hogyan válasszunk nyelviskolát!?

Gyorsan szögezzük le: nincsen abszolút igazság ebben a kérdésben, csupán támpontokat tudunk adni, személyes véleményünkre alapozva.

Tudjuk, hogy a mai gazdasági viszonyok között, az egyik legfontosabb szempont az ár. De ha már pénzt szánunk a nyelvórákra, akkor érdemes a feltett kérdést megfontolni, hogy a tandíj ne legyen az ablakon kihajított pénz!

Először is, gondolkodjunk hosszú távon! Biztos megfelelő megoldás az iskolai tananyag és a házi feladat feldolgozása? A gyerekek megszokják, hogy az iskolában nem kell odafigyelni, úgyis elmagyarázzák nekik. A tananyag előre feldolgozása sem megoldás! Az iskolában már nem kihívás az óra anyaga, passzívak maradnak! Így a gyerekek nem a nyelvet tanulják, hanem a tananyagot. Márpedig a cél a nyelv elsajátítása. Ha a gyerekek utazni akarnak, vagy nyelvvizsgát fognak tenni, a nyelvet kell beszélni. Nem azt kérdik tudja-e a tananyagot! Hosszútávon tehát a nyelv elsajátítása a célravezető! De ez a két dolog nem zárja ki egymást. Biztosak lehetünk benne, hogy az a gyermek, aki a tanult nyelvet használni tudja, annak nem fog problémát jelenteni az iskolai tananyag. Erre mi is nagy hangsúlyt fektetünk!

A kiemelkedő nyelviskolák tanulás előnyei:

– Egymásra épülnek a kurzusok.

– Egy jó csoportban a többi tanuló is motivál és segít neked.

– Barátokat, nyelvtanuló partnereket szerzel (beszélgetést egyedül nehéz gyakorolni).

– Órák nem maradnak el, vagy a pótlásról gondoskodnak.

– A tanulás körülményei garantáltak (termek felszereltsége, tisztaság, szép környezet).

– A nyelviskola nyelvvizsgát is tud biztosítani, vagy a megfelelő helyre tud irányítani.

– Ha magántanárunk van, hajlamosak lehetünk lemondani az órát, ha sok a dolgunk. Nyelviskolai órát viszont nem lehet lemondani, vagyis elmegyünk az órára, ha nem akarjuk úszni hagyni a befizetett pénzünket.

 

Ha több nyelviskolát is ismerünk, bizonyosodjunk meg arról, melyik a legmegfelelőbb számunkra. Tehát válasszunk olyan nyelviskolát, ahol van lehetőség bemutató órára, a tanítási módszerek megismerésére, kötelezettségek nélkül. Menjünk el (ha már úgyis van rá lehetőség) és együnk bele abba a pudingba, ahogy a művelt angol mondaná.

MIT KÉRDEZZÜNK MEG FELTÉTLENÜL A NYELVISKOLÁBAN?

1.         Milyen szintek vannak?

2.         Hány óra egy szint?

3.         Mikor indul a következő kurzus?

4.         Milyen intenzitású tanfolyamok vannak (hányszor egy héten)?

5.         Hány percig tart egy tanóra?

6.         Hány fő jár egy csoportba?

7.         Hogyan történik a szintezés? Ingyenes a szintfelmérő? Szóbeli szintfelmérés is van?

8.         Mi van, ha később derül ki, nem jó a csoport szintje?

9.         Mik a fizetési feltételek? Van-e részletfizetés?

10.       Milyen kedvezmények vannak?

11.       Milyen tananyagot használnak? Van-e hanganyag?

12.       Mennyibe kerülnek az oktatási anyag? Be lehet náluk is szerezni?

13.       Van-e nyelvvizsga lehetőség? Milyen feltételekkel?

14.       Hol van az oktatás helyszíne?

15.       Ki fog tanítani? Diplomás-e minden tanár?

16.       Van-e lehetőség ingyenes próbaórára?

17.       Lehet-e csatlakozni már elindult kurzushoz?

18.       Lehet-e egyéni konzultációt is kérni, ha lemaradok?

Oktatóközpontunk célja eleget tenni a kiemelkedő nyelviskolák iránt támasztott elvárásoknak. Jöjjön, tegye fel a kérdéseit és bizonyosodjon meg róla!

Archimedes Oktatóközpont

Az eredményes nyelvtanulás tízparancsolata

Sokat beszélgetünk szülőkkel, pedagógusokkal, nyelvszakosokkal, szakemberekkel. Minden beszélgetés végén ugyanarra a következtetésre jutunk. A jelenlegi nyelvtanulási technikák, amelyekkel a közoktatásban vagy a nyelviskolákban találkozunk nem kellően hatékonyak. A nyelvtanulási módszereinkre ráfér egy igazi generációs ugrás. Nem reform, hanem radikális váltás!

A nyelvet tanuló passzív hallgatónak a tanulási folyamat aktív résztvevőjévé, irányítójává, főszereplőjévé kell, hogy váljon.

A közoktatás rendszere egy nehezen alkalmazkodó hatalmas rendszer, de itt is érezhető már a változás fuvallata. A nyelviskoláktól viszont elvárható, hogy megfelelő oktatási rendszerekkel segítsék a hatékony nyelvtanulást.

Tapasztalataink alapján megfogalmaztuk a hatékony nyelvtanulás tízparancsolatát, amelyet most megosztunk Önökkel:

Első

A rövidebb tanulási ciklusok hatékonyabbak. A gyakori tanulás – vagyis az ismétlés – a feltétele annak, hogy a hosszú távú memóriába tároljuk a tanultakat.

Második

Szavak helyett összetartozó kifejezéseket tanuljunk! Úgyis együtt, vagy szerkezetekben fogjuk használni őket. Így csökkenthető az energia-befektetés, növelhető a beszéd sebessége.

Harmadik

A munkafüzetben kitöltött feladatok helyett inkább mondjunk példamondatokat vagy egy saját sztorit egy nyelvtani szerkezetre. A legjobban arra emlékszünk, ami velünk történt. Ha ezt sikerül becsempészni a nyelvtanulásba, a tanultak a történeteken keresztül kitörölhetetlenül fognak bevésődni. És ez igaz a szavakra is, ugyanúgy mint a nyelvtanra!

Negyedik

Olyan szövegeket hallgassunk, amelyek számunkra érdekesek, tartósan fenntartják az érdeklődést. Ez lehetővé teszi, hogy jól megjegyezzünk pár benne elhangzott szókincs és nyelvtani elemet is. Az Internet is tele van egyszerű, élő nyelvi szövegekkel. A legtöbb mai sikerfilmben is ezt a nyelvet használják.

Ötödik

Az idegen nyelvű szöveg passzív hallgatása bizonyítottan jó módszer. Ha ezt még hatékonyabbá szeretnénk tenni, akkor tegyük aktívvá. Álljunk meg, és ismételjük el, amit hallunk!

Figyelem: amikor egy új szót hallunk, nem az a legfontosabb, hogy lejegyezzük. A füzet már elég okos, köszöni szépen! Jó, ha le is írjuk, hogy tudjuk, mit tanultunk, és gyakoroljuk a helyesírását. Viszont ne feledjük az ismétlés az, ami használatra tanít.

Hatodik

A tökéletességre törekvés a nyelvtanulás halála. Senki sem beszél tökéletesen. Először egyszerűsítsünk! A körmondatok még ráérnek. Sose felejtsük, hogy a cél a kommunikáció.

Hetedik

Az olvasás hasznos, de nem elég! Beszéljünk! Énekeljük a kedvenc dalszövegünket. Nincs kivel beszélni? Kommentáljuk a dolgokat magunkban: milyen agyalágyult a főnök, mennyire élvezted a tegnapi randit. (Kivel milyen esemény történt.)

Nyolcadik

Használjunk jó segédanyagokat: hanganyagokat, tanulókártyákat, szótárakat. Ha a fordítási készséget szeretnénk fejleszteni, használjunk kétnyelvű szótárat.

Kilencedik

A tanulás szeretete nemcsak a gyerekeké. Keressünk olyan nyelvtanulási lehetőségeket, amelyek élvezetet nyújtanak és követik az érdeklődési körünket. Mert vannak ilyenek! Ha nem találnak, kérdezzenek bennünket!

Tizedik

Tervezzük meg, és kövessük a haladásunkat heti tervek segítségével, amely motivál, rendszerességre tanít, és kitartást épít.

Mi így segítjük a tanulni vágyókat!

 

Archimedes Oktatóközpont

Legyen gyerekjáték a nyelvtanulás!

Egész délután szavakat meg nyelvtani szabályokat magoltunk a gyerekkel. A többi tantárgyra szinte nem is jutott időnk. Így megy ez már néhány éve. Mégis alig látom eredményét a tanulásnak. Egyre fárasztóbb. Mi szülők nem sokat értünk a nyelvekhez, ezért számunkra is nagy kihívás az itthoni együtt tanulás. Minden erőfeszítés ellenére a gyerek három év után sem tud egy pohár vizet kérni angolul.”

Ugye ismerős a helyzet? Hogy kit vagy mit lehetne okolni ezért, nem tudni pontosan, egy azonban biztos: valami hiányzik a hétköznapi idegen nyelv oktatásból, hiszen egyre több szülő panaszkodik a fent említett probléma miatt. Sokszor hallani manapság azt is, hogy számos kisdiákon eluralkodik az unalom, az érdektelenség és a figyelemzavar. Nem tudják követni az órát, nehezen idézik fel a tanult idegen szavakat, nyelvtani szabályokat és nehézségekbe ütköznek ha a gyakorlatban is ki kellene próbálni a tudást. Végül számos szülő kételkedni kezd saját gyermeke képességeiben, pedig mennyire tehetséges, okos gyereknek indult.

Szinte nincs olyan gyermek, aki valamely területen ne lenne különösen intelligens. Az intelligenciát ma iskolákban főként két síkon fejlesztik: az egyik a nyelvi a másik a matematikai, s ebben is mérik, hogy a gyerek értelmes-e. Ha a gyermek e két területen nem elég kiemelkedő, „nem számít intelligensnek”, pedig ez csak részben igaz! Vajon mi történik az összes többi képességgel? Hiszen van, aki ügyes a sportban, a táncban, kiváló a zenei hallása vagy éppen abban tűnik ki, ahogyan másokat megért, átérez, feltalálja magát, ha segíteni vagy szervezni kell valamit. S ne feledjük, a kreativitás is egy mindent átfogó képesség, mely segíti a találékonyságot az élet bármely területén.

Egyre több kutatás, s most már a terjedő gyakorlat is azt bizonyítja, hogy minél több készséget mozgatunk meg egyszerre tanulás közben, annál sikeresebb az eredmény s ez igaz a nyelvtanulásra is. Miközben a gyermek játékos feladatokat old meg, táncol vagy próbálgatja a kreatívan serkentő játékszereket aktívan használja és gyakorolja a nyelvet. Az alternatív oktatási rendszerek nagy hangsúlyt fektetnek arra, hogy a nyelvtanulás ne ismeretek halmozásából, azaz, szavak és szabályok magolásából álljon, hanem készségeket fejlesszen, vagyis megtanítsa a gyerekeket kreatívan alkalmazni a nyelvet. Mindent átfogóan, élet- és tapasztalatszerűen tanít, mert a gyermek még nyitott a teljes világra, nem összpontosít egyetlen egy tárgyra vagy készségre, mert a teljes élet inspirálja. Nem köti le pusztán a könyv és a füzet. Ezért a korai nyelvoktatás alternatív iskolákban mindinkább igyekszik a zenét, a táncot, a képzőművészetet, a színjátszás bizonyos elemeit, a tapasztalati tanulást, a játékot sok-sok mozgással ötvözve hétköznapi gyakorlattá tenni. Így kivétel nélkül minden tehetség ki tud bontakozni. A gyerekek ezért kellemes hangulatban, oldott légkörben, sok mókával sajátítják el a nyelvet s így a nyelvtanulás élményszerű az eredmény pedig tartós lesz. Iskolánk is e szemlélet híve és ezt a gyakorlatot követi.

Archimedes Oktatóközpont

Hogyan tanulj!

  • Ha érdekel, akkor könnyen megy, mert az érdeklődés és érdekeltség motivál.
  • Ha okosan dolgozol, örömet szerez a tanulás és eredményes lesz a munkád!
  • Tervezd meg tanulásod helyét, idejét!
  • Oszd kisebb egységekre a feldolgozandó témakört!
  • Kapcsold az új ismereteket eddigi tapasztalataidhoz!

A tanulás útja

Rálátás az egész tananyagra.

Az egységek feldolgozása.

Fontos hallani

  • Légy jelen a közös foglalkozásokon!
  • Figyelj és dolgozz együtt a közösséggel!

Olvass

  • A fontos gondolatokat olvasd fel magadnak hangosan
  • A lényeget emeld ki színes tollal!
  • Jegyzeteld, ami közben eszedbe jut!
  • Írj vázlatot egy-egy fejezetről!
  • Ábrázold az összefüggéseket!

Láss

  • Az ábrákat írd le szóval!
  • A sorrendeket ismétléssel erősítsd!
  • Az ábrákat, sorrendeket, összefüggéseket írd le, rajzold le emlékezetből!

Tervezd meg a tanulásod

Időbeosztás:

  • Készíts tanulási tervet!
  • Lehetőleg tartsd be a tervedet!
  • Ne szaladj túl a terveden!
  • Ne foglalkozz egymás után hasonló témákkal!
  • Tarts gyakran tanulási szünetet!

Belső rendszerezés:

  • Tisztázd, értelmezd a fogalmakat!
  • Keresd meg a fogalom tágabb és szűkebb értelmezését!
  • Vesd össze az új anyagot saját tapasztalataiddal,
  • Ne félj az ellentmondásoktól,  keress hozzá más irodalmat is!

!! Légy kritikus !!

Címkefelhő